近日举行的雨花区万境小学校运会开幕式，创造了一个“史上最长”。70个班，每个班都全员上阵展示一分钟。时间虽然长，但是以各种体育项目为主题的班级方阵，每个班级用心准备的“高饱和度的一分钟”，让过程变得无比生动有趣。
万境小学党总支书记朱鸿雁介绍，为保证运动会“全员参与”，学校做好了充分的设计。准备75个运动项目，提前一个月在学校大会上随机抽取，保证每个班都有充分的准备，让每个学子都能参与。运动项目后，通过随机抽取学生学号参加集体项目，确保让更多的孩子有机会参与比赛。为了彰显全员运动的魅力，学校还特别举办了亲子运动会和教师运动会，让家长、教师也一同感受运动带来的乐趣。
多种活动，保证体育课天天见
数据看长沙文体：全市现有各级体育传统项目学校208所，市级青少年竞技体育人才基地120个，全国青少年校园足球特色学校240所，青少年体育俱乐部93家，形成了“体育+教育+社会”的青少年体育发展新格局。
今年7月，市教育局印发《长沙市义务教育阶段学校每天一节体育课试点工作方案》，按照“区域先行、分步实施”的推进思路，确定芙蓉区、雨花区为试点区。如何让“每天一节体育课”落到实处？《方案》指出，要合理设计体育活动课程内容和组织方式，制定学期体育活动课实施计划。
“今年秋季学期开始推进义务教育阶段学校每天一节体育课试点，当前共有221所学校开展试点。”市教育局学生处处长雷俐介绍，目前长沙市逐步推行“小学兴趣化、初中多样化、高中专项化”体育课改的不断探索，持续构建“降知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，在严格落实学校体育课程开设刚性要求开齐开足上好体育课的同时，鼓励义务教育阶段每天开设一节体育课，
芙蓉区是长沙市每天一节体育课试点实验区，区教育局党委副书记、副局长杨红介绍，目前芙蓉区多方协同，积极探索先行模式，聚焦核心，全力解决课时、师资和场地不足等问题，通过增开下午30分钟体育活动课、开设体育校本课程、利用课后服务时间、晨练和午练相结合等多种形式开展体育活动，“在芙蓉区，保证体育课天天见！”
今年秋季学期起，一些家长发现，孩子们的课程表上体育课变多了，每天都有体育课。下午2时，芙蓉区育英第二小学的孩子们一起从教室走向操场，先在操场集体跑操，再分班进行趣味体育活动。从今年秋季开学起，学校增开了一节体育大课间活动课，保障每天一节体育课。
雨花区泰禹小学利用“智慧操场”系统，由体育老师创编室内操，以“自编课桌操+眼球操+AI跑酷”的形式落实每天一节体育课。同时，学校每天还开展两次阳光体育大课间，确保在每日体育课外，每个学生还有50分钟的校内运动时长。
对热爱体育、有运动天赋的学生，长沙市正着力建立完善的培训系统。在巩固发展传统体校的基础上大力推进体教融合，初步形成了青少年体育俱乐部、合作共建运动队、体育后备人才基地、派驻教练集中训练等4种体教融合业余训练模式，形成了小、初、高一体化培养体系。
评价体系，保证学生身体素养降发展
数据看长沙文体：长沙市现有中小学校1330所，其中学校体育工作等级评估优秀891所，体育专职教师5974名，兼职教师2336名。近年来，全市中小学生身体素质明显提升，体质降合格率和优良率逐年上升，2023年中小学生近视率（50.74%）比2022年下降2%。
记者从市教育局了解到，为解决中小学特别是农村中小学体育教师不足的问题，长沙市采用了多项举措：在每年增补的教师中，提高体育教师的比例；在公费师范生招生培养中，扩大体育专业的比例；动员和聘请社会力量、退役运动员加入体育教师团队；引进体育俱乐部，承担学校的教学、群体活动、课余训练等方面的工作。
几乎每天下午，湖南师大附中梅溪湖中学门口都能看到这样的嘲：同学们有序排队，一个班集合清点完人数以后，班主任、家长志愿者一前一后带领学生攀登桃花岭。这是最受该校学生欢迎的体育课安排，通过“分批集合、分批出发”的方式，每个年级的孩子都能参与其中，至今已坚持了10年。
桃花岭上，还有来自周南梅溪湖中学的队伍。多年来，约着学生和家长一起爬桃花岭，是周南梅溪湖中学的“传统项目”。不仅学校定期组织，各个班主任也会不定期约学生和家长一起爬山。田晨玉老师就特别喜欢带着同学们爬山。“爬山能让孩子更多地接触大自然，从大自然中找到各种学科的美，还能让他们‘蹭蹭’长个子。”田老师笑着说。
近年来，依托区位、地理特点，长沙学校因地制宜用好校外资源开展体育活动，全员体育的种子在校内外不断生发。今年暑期，长沙市教育局组织743所公办学校开放体育场馆（其中市直学校31所），占全市公办学校数量的60%，超过20万学生从中受益，不仅培养青少年运动技能，也有效缓解了公共体育设施不足的矛盾。
最重要的是长沙市强化评价导向，促进学生身体素养降发展。近年来，长沙进一步推进初中升学体育与降考试改革，改进测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值。
目前，长沙市将学生参加体育活动情况、学生体质降状况和运动技能等纳入初中、高中学业水平考试和学生综合素质评价体系。从学生出勤、课堂表现、降知识、运动技能、体质降、课外锻炼、参与活动情况等方面进行全面评价，将达到国家大中小学学生体质降标准要求、逐年降低近视率和肥胖率作为教育教学考核的重要内容。
来源：长沙晚报
总编辑丨曹攀
校对丨邓琼
